高三是每个学生人生中一个重要分割点，努力考上大学可能未来发展更好，高考不理想的学生可能在今后的道路上遇到更多的困难华为手机解锁两次 。
自身的目标，家长的期望，因此每位高三学生都在努力学习争取考出好成绩上所重点大学，可总会些学生思想不成熟，控制不了自己，不懂学习的重要性，在同桌奋力前进时他却“自娱自乐”华为手机解锁两次 。
华为手机解锁两次 ，警告两次了，学生还是继续玩，还要管他吗？" >
邻班的王老师性格阳光，为人善良，教学经验丰富，今年第一次带高三年级，他把所有精力全投入班级管理上及学生学习上华为手机解锁两次 。
他每天早自习都会第一个到班，晚自习也会坚持到最后才下班，想言传身教给学生们树立良好榜样，也期望给学生们营造个良好的学习环境，更希望学生们努力学习考上心仪大学，实现大学梦华为手机解锁两次 。
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可最近王老师有点郁闷，他说他这一段时间在晚自习期间“溜班”时，发现一位学生玩手机不学习，刚开始时只是提醒了他几次，并没有找他谈话，然而这位学生依然沉迷玩手机，于是就叫这位同学到办公室里谈了话华为手机解锁两次 。
学生却说：“自己成绩不好，努力也考不上，准备明年复读，你也不用管我了”华为手机解锁两次 。
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听到学生这话后华为手机解锁两次 ，王老师说他差点被气晕，而且到目前已经警告学生两次了不要玩手机，可学生还是依然“我行我素玩手机”，自己也不敢对学生管理太过于严厉，怕学生心里想不开做“傻事”，于是向我请教：“还要管这位学生吗”？
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高三开学有两个多月了，第一次月考早已结束，期中考试也快开始了，很多学生也清楚地认识到了自己各科学习情况，正准备在第一轮复习中扎实基础、查漏补缺攻破难点提升成绩华为手机解锁两次 。
而一个班里有60人左右华为手机解锁两次 ，总会有些学生成绩不理想就“气馁”，也会有些学生比较调皮捣蛋不学习，就像王老师遇到的情况，班里学生不学习玩手机，警告两次也没有效果，那再遇到这种情况，我们还要继续去“管”吗？
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1、“管”是老师的责任华为手机解锁两次 ，更是老师的担当
学生在上课期间玩手机，他违反了课堂纪律，作为老师就必须要管，这是老师的责任更是作为老师的担当华为手机解锁两次 。
即便我们善意的“警告”学生不要玩手机了，或直接告诉他再玩就没收手机，如果学生还是不听劝告，那我们就不要“怕事”，该管就要管；可能现在有些教师不敢去管了，因为很多学生心理上会一时想不开而做“傻事”，这威胁到了教师职业，甚至背负了“骂名”，可如果我们做到了不打骂、不侮辱学生，只是以当事论事的态度去管教学生，我相信正义会站在教师这边的，因此老师不要怕事，对违反课堂纪律的学生就要尽到老师的责任和担当华为手机解锁两次 。
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2、“管”需要方法华为手机解锁两次 ，更是对其他学生的负责
高三学生一般16岁至18岁之间，情感上比较敏感，自尊心比较强，如果老师去强制管教学生，会适得其反，因此“管”学生需要方法华为手机解锁两次 。
对违反课堂纪律的学生或玩手机的学生，特别在高三，我们可以先给予提醒，再给予警告，最后与之谈话，告诉他高三的重要性，实在不行，与学生“约法三章”，没收手机，下次考试进全班前20名归还手机，如果方法还不行，那就与学生父母沟通，看父母是什么态度华为手机解锁两次 。
可能所有方法都用过了，学生就破罐子破摔了，那我们依然要“管”，可以把他的座位调到最后一排，让他孤立起来，这样在他玩手机时不会影响其他学生学习，这也是对其他学生的负责吧华为手机解锁两次 。
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高三的重要性不言而喻，有的学生为了考上大学一天只睡5个小时，有的家长为了孩子考上大学放弃工作而选择陪读，更有的老师为了学生学习，不顾自己孩子的教育而熬夜批改作业累坏身体，这一切的努力都是为了金榜题名华为手机解锁两次 。
可总会有些学生洋洋得意，没有意识到高考带来的“危险”，不明白高考代表的潜在意义，会控制不住自己而享乐一时，也或许高三学习的压力和紧张的学习氛围让有些学生不适应、想逃避，而在老师眼里，你就是个学生，老师就想把你教好，希望你考上大学希望你成材，也希望这些学生能明白老师的良苦用心，遇到问题时多和老师交流沟通华为手机解锁两次 。
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当然，也希望老师遇到不想学习的学生，多与学生谈心交流，多了解学生的内心想法，千万不要“暴力”管教或语言“刺激”华为手机解锁两次 。
今日话题：如果你遇到类似的学生，你还会继续“管”他吗？欢迎大家留言交流华为手机解锁两次 。
